欺负人是一种优势

2000年，我女儿园园5岁时，我随丈夫来到瑞典斯德哥尔摩市。丈夫在一家软件公司当技术主管，我也不甘清闲，在一家旅游公司当导游。我俩的工资都挺高，算是出国混得不错的那一类，本该感到满意。可是，我心里整天都被烦恼所填塞着。

送园园去幼儿园的那天，我很高兴。园园进的是一家设备、师资都很不错的教会幼儿园。可是，园园晚上回来时，情绪很不好。问她为什么，她哭着说：“没有人跟我说话，也没有人跟我玩。”

第二天，我提前一个小时去接园园，站在游戏场旁边，偷偷观察。一群孩子都在轮流荡秋千，只有园园像个小傻瓜一样，独自站在一个角落里，偷偷地望着小朋友们玩，而老师却站在旁边，一脸的漠然。我的心里一阵难过。

晚上，园园回到家里告诉我，老师要求其他的小朋友跟她玩，可是没有人听老师的话，还有两个小男孩把她推倒了，老师也不批评他们。我听了，一下子对这个幼儿园失去了信心，便开始给园园另外联系幼儿园。可是，在瑞典，社会福利很丰厚，所以很少有人把孩子往幼儿园送。幼儿园本来就很少，想找一个离家比较近的幼儿园，真是难如登天。

我每天接园园回家时，心里都很难过。

最使我气愤的是，老师明明看见有人欺负人，却从来不干涉。有一次，一个小男孩把园园的胳膊咬了两排牙印，都青紫了。我愤怒地去找老师，老师却很不在意地说：“孩子打架是无可厚非的，可是也没有人会阻止您的孩子去咬别的孩子啊。”我差点被这番怪论给气晕了！这不是明摆着的强盗逻辑么？我等到那个男孩的家长来接孩子的时候，把事情向她讲了，希望她教育自己的孩子，不要再打园园了。谁知这个胖胖的妇人却一副不耐烦的样子，说：“难道您的孩子没有牙么？她不会咬我们家的孩子么？”这一番话让我哭笑不得。天哪，这瑞典人都神经病么？

有一天，丈夫的同事来家里做客，我把自己的不解讲出来。这位同事来自北京大学，是位社会学博士，很有学问，在瑞典已经工作十几年了。他解释道，孩子受了欺负，家长既不能去找老师，也不能去找欺负人的孩子的家长。在中国，欺负人，是一种霸道错误的行为，是要受到谴责的；可是在这里，它却是一种优势的表现，受欺负是无能的表现；逻辑不一样，评价也不一样！对于孩子之间的互相欺负，老师是不管的，这叫鼓励竞争。欺负人的孩子会体验到实力带来的优势，被欺负的孩子会努力提高竞争能力。天哪！这简直是奇谈怪论，但它恰恰又是现实。

不竞争者不得食

看样子，换幼儿园也没用。正好赶上旅游淡季，我所在的旅游公司效益不好，我被裁减了。于是，我不送园园去幼儿园，自己在家看孩子。

我们家住的地方是丈夫所在公司的临时仓库改建的，处于很偏僻的郊区，在一大片橡树林子里，开车十几分钟，也见不到人家。园园只能一个人在家里玩。一个5岁的孩子，一个人在家里有什么可玩的？如果在国内，园园可以去学钢琴，学画画，学跳舞。都是大人要出国，才把孩子委屈成这个样子。为此，我常常向丈夫发火，抱怨他。

半年后，丈夫到软件公司下属的一个分公司工作，我们全家搬到了瑞典北方的律勒欧市。在这里，我找了一份打字的工作，就又把园园送进了幼儿园。

园园第一天从幼儿园回家就是哭着回来的。我以为又被谁打了，但不是。原来，幼儿园里上下午各分一回水果。老师不是平均分给每个孩子，而是让孩子猜谜语，谁猜上来，就给谁分一个水果。

天哪，园园只是刚刚学会简单的日常用语，哪里能猜谜语？所以自然吃不上水果。吃水果，在中国不算一回事，可是，这是在北欧呀，能吃上水果是多么幸福的事。市场上的水果不但品种少，而且价格贵得惊人，一般工薪阶层是吃不起时鲜水果的。我们家里也只是偶尔到市场上买一点过季的水果。一个星期能吃上几只半青的苹果，就不错了。园园气得直哭，我安慰孩子：“咱不吃幼儿园的水果，妈妈给你买。”

然而，水果是补偿上了，可是，孩子心理上的损失却补不回来。试想想，当一个5岁的小孩，看到自己旁边的孩子都在吃水果，而自己必须等到回家才能吃上，那是什么样的心情呀！我真想去找老师说一说，但有了上一回找老师的教训，我没敢贸然行动，只是劝园园要忍耐，等将来咱们学好了语言就能吃上水果了。

道理是这样，真正到了现场，也确实让人难以理解。有一天，我因事提前到幼儿园接园园，正赶上老师在分西瓜。那场面让我终生难忘：长长的饭桌前坐了十几个小朋友，每人面前都有一只盘子，里面都放着一两片西瓜，孩子们高高兴兴地在啃西瓜，唯有园园面前的盘子是空空的，她低着头，一动不动地坐在那里，好像一个被审讯的犯人。且不说出国一年了，园园还从来没有吃过西瓜。单说老师的做法，是不是有点过分了？这哪里是竞争，这已经明显带着一种歧视的成分了。

这时，园园忽然抬起头，透过窗户看到我站在门外，她再也忍不住“哇”的一声大哭起来。我愤怒地撞开门冲进去，一脸怒气地面对着老师，气得什么话也说不出来，只有两只手在发抖。老师可能也意思到自己的做法有点过分了，如果我控诉她有种族歧视，她是担当不起的。老师站起来，一再向我道歉，声明她无意歧视任何孩子，她只是在培养孩子们的竞争意识，这对于孩子成长很有好处。

我愤怒地打断她的话，吼道：“我不想让我的孩子参加这种肮脏的竞争！”我冲上前，拉起园园就离开了。

丑小鸭变天鹅

我知道，再这样下去，对园园的心理发展势必会造成不可弥补的伤害。于是，我毅然辞去收入丰厚的工作，说服丈夫，把家从偏僻的街区，搬到人口稠密的市中心。虽然这里的房租贵了一倍，但这里有很多孩子可以接触。我天天领着园园到住宅区的花园里转悠，这里还有不少的家庭妇女领着孩子玩。在这里，我结交了几个很好的瑞典女友，大家在一起用英语交谈，谈得很开心，她们对我这个来自东方古国的博士很感兴趣，我们很快就无所不谈了。最主要的是，园园因此与她们的孩子打成一片，每天玩得很开心。

小孩子学外语的速度真是神奇，没到三个月，园园已经说得一口流利纯正的瑞典语了，连我和丈夫上街买东西，都需要她做个小翻译。园园学会了语言，胆子也明显变大了，有时在街上遇到瑞典小孩，她还会主动上前说话，并且还能很快玩到一起。我看在眼里，喜在心上。

为了增强园园的竞争力，我买了一套瑞典小学的课本，一翻，天哪，整个小学六年级的课程，还赶不上中国一年级学的多。我买了一整套，又让妈妈从中国邮来一套中国小学的数学课本，天天在家里教园园。

园园6岁时，上了小学。开学那天，我给园园买了最漂亮的书包，还给她穿上一套昂贵的小牛仔服。可是，到学校时，发现别的小孩都拿着一个花花绿绿的大彩筒。这里的开学仪式很特别，因为教室宽敞，每班只有15个学生，所以家长和孩子一起坐在教室里。老师一个个地念学生的名字，被念到名的孩子就走到讲台上站好。这时我才发现，每个孩子手里都捧着一只彩筒，得意洋洋的，只有园园的小手空空地叉在胸前，显得极不和谐。有几个男孩瞅瞅园园，发出了一阵嘲笑，说：“看，她没有彩筒。”老师忙上前制止，告诉他们不要嘲笑同学。可那几个孩子根本不听话，还像观赏外星生物一样地看园园。我真担心园园受不了。可这次，园园却大声地说：“可是，我有最好的书包。”说着，她把背上的书包摘下来，高高地举在头顶。是的，家长们都发现，这是一只昂贵而漂亮的书包。看到园园高高举起书包自信的样子，我放下心来：这第一个回合，园园就胜利了，一个好兆头。

在小学这个起点上，园园一开始就站在了最高点上。别的孩子连10个数都数不下来，而园园已经会算四则应用题了。别的孩子要从最基本的字母开始学习，而园园却可以流利地用瑞典语背诵诗歌了。园园的老师玛琳女士对中国非常有好感，因为她曾随丈夫在中国的辽阳石油化工公司工作过几个月。所以对于聪明的园园格外喜欢，上课时，别的孩子回答不上来的问题，一概都由园园来回答。

由于园园在中国学过画画，美术课的佼佼者也非她莫属。别的孩子拿笔都拿不住，园园却可以在一张画纸上画上几十个人物。她的每一张画都被美术老师作为典范讲给学生听，然后被贴在美术教室的墙上展览。

园园的自信心被极大地调动起来，她变得开朗活泼，还当上了年级组唯一的一名学生代表，经常代表学生，向学校和老师反映学生对教学的感觉和意见。玛琳老师非常高兴，给我打电话说：“您的孩子非常优秀，也非常可爱。”

圣诞节前夕，期末考试完毕，园园的各科成绩，都得了最高分1分，是全校唯一一个满分学生。考试后开家长会，玛琳老师在会上把园园表扬了一番，并希望其他家长教育自己的孩子向园园学习。老师的话，使得会场上议论纷纷，我看到家长们交头接耳地在议论。玛琳老师显然知道家长们的心态。她把园园叫到讲台前，对家长们说：“请你们说出任何一首著名儿童诗歌的题目，这位小女孩将马上给您背诵。”真有两位家长出了两个题目，园园用清脆的声音，流利地背了下来。玛琳老师又请家长们提一个两位数的乘法。园园也准确说出答案。教室里突然爆发出热烈的掌声。

回想两年来园园在瑞典的成长经历，我感到最大的收获就是东西方在观念上的差异。这里讲究竞争，用实力才能说明一切。园园在幼儿园里，因为没有实力，便失去了很多权利；在小学里，因为有实力，她便获得了应得的东西。不过，尽管如此，我也不赞成一些西方人那种不择手段获取实力的观念，也许，这就是我的观念中既可以与西方融合、又永远不能完全融合的原因吧。