著名诗人、金门技术学院讲座教授郑愁予，日前为金门技术学院升格为大学请命，他希望金门能发展成“大学岛”，吸引台湾和大陆的学生来就读，为两岸教育“接轨”。

郑愁予在金门高峰论坛上提出的这项倡议，有两点值得注意:其一是“大学岛”，可将几所大学的分校设在金门，以充分利用教育资源；其二是“两岸教育接轨”，藉由教育和文化，使两岸更趋融合。前者属于技术层面者多，偏重“硬件”，比较容易；后者属于思想认知层面者多，偏重“软件”，困难度高，但价值也大。

大三通全面开始了，经由人民相互往来，货物互通有无，两岸自然会逐渐减少隔阂，增进情谊；但也有人认为，“三通”毕竟属于外层接触，而且稍嫌缓慢，不如“心通”更直接有效。让两岸青年在一起读书受教，即是一种“心通”，在共同的中华文化陶冶下，把青年人的精神凝铸在一起；祛除他们心理上“大陆／台湾”的障碍，使下一代青年未来有可能共创两岸双赢。

这是不是一个不切实际的“宏愿”呢？端看我们有没有这样的认识，以及下多少决心、做多少努力。目前两岸小学、中学和大学，常有互访、学习营和各种竞赛的活动。虽是短短时间的相处，彼此每为对方的聪敏、好学、善良和有礼所心折。临行含泪相拥，别后鱼雁往来。这些事固然很好，还有人要做进一步的事。

大陆有些教育界人士感觉到，两岸问题也许要三十年、五十年甚至百年才可望解决。这一代的人要给下一代的人提供机会，把他们放在一个比较相同的环境里，譬如学校，让他们相互认识，相互切磋，相互恢宏志士之气，由他们自己决定，未来的两岸应该是个什么样子。

西安交通大学东方学院院长雷原教授，更具体提出“两岸共建中华文化大学设想”的说帖，宗旨是“复兴中华文化，推进两岸关系，构建和谐世界”，学校不谈主义，只谈文化。至于推动方法，他建议“由海协、海基两会领头，两岸企业家积极响应”。

雷原这个“两岸大学”的构想，正好可与郑愁予“金门大学岛”的建议合并考虑。两岸合设大学，当然愈多效果愈好，但总要先办一所作为“试点”，那么金门技术学院升格，也许就是个机会。原为技术学院教授、现任监察委员的周阳山就认为，台湾本岛对招收大陆学生有“反弹声音”，金门的学校恰可开放给大陆学生就读。

所谓“反弹声音”，就是有人认为，大陆学生来台，一方面占去台湾学生入学名额，另方面也分用了台湾的教育经费。事实上，台湾是大学多，学生少，名额云云应不是问题。至于说分占了教育经费，那更是所见者小。两岸对峙，台湾为了“国防安全”，每年军购经费动辄以百千亿计。让大陆学生来台读书，从而认识台湾，得与此岸青年和民众同此心、同此理，那是长远的安全保障，是“本小利厚”的“投资”。

金门县长李炷烽说，他们已调查过，金门有很多中小学校校园都很宽敞，设大学、设分校都不必另建校舍，只要把老师请来就行，这就方便省事多了。

厦门大学派校长助理、经济系教授庄宗明出席金门高峰论坛，他说:“从小三通到大三通，金门、厦门两门对开应该有新局面，文化及教育交流合作是未来可发展的方向。”

我们瞩盼设置“两岸大学”，或许第一所“两岸大学”即可在“金门大学岛”上矗立起来。这样的期望，自需两岸共同努力，才能成为事实。