二十一世纪即将来临。按照党的“十四”大和“十五”大提出的我国国民经济发展的宏伟蓝图，我国要在下个世纪中叶达到中等发达国家的水平，要实现这一伟大目标，就必须提高全体国民的素质。今天的少年儿童是祖国的花朵，肩负着建设国家的栋梁。他们的素质如何，直接关系到下个世纪中国能否强盛，中华民族能否实现伟大复兴，从而屹立于世界民族之林的重大问题。素质教育就是以提高学生基本素质，促进学生基本素质的全面和谐的发展。从而为提高整个国民素质打下基础。因此，培养和造就一代又一代高素质的少年儿童，不仅是一项重要的现实任务，更是一项十分紧迫的战略任务。少儿图书馆作为公共教育的重要场所，应紧密配合国家的教育方针和计划，为提高少年儿童的整体素质做出应有的努力。

　　一、加强青少年的素质教育，是确保社会主义现代化建设顺利的前提。

　　江泽民总书记在党的“十五”大报告中指出：“建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持，培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”。国民素质是一个国家综合国力的重要体现，是未来国际竞争的重要基础。我国在现代化发展的进程中，也遇到了某些困扰着这种进程阻力，这固然有许多原因。但其中国民整体素质不够是重要的因素，如环境污染问题、青少年犯罪率上升、腐败问题等等这些问题说到底都是人的素质问题，因此提高全民的素质是现代化建设中不可忽视的一项重要建设。对少年儿童来讲，素质不能单指某种学识、某种技术、技能，而是少年儿童身心内在的品质因素，是他们的综合素质。我们所说的素质教育，是以人的全面发展为教育目的，它包括德、智、体、美、劳等几个方面，就是要以开发少年儿童的潜能、培养他们个性、传递文化，以达到强化生理素质、优化心理素质、提高文化素质之目的。这种综合素质教育、培养不是仅仅依靠学校课堂教育能够完成的。而是需要家庭、学校、社会各方面通力协作，是一项社会系统工程。少儿图书馆作为国家的公共教育机构对少年儿童素质的提高有着不可轻视的作用。教育必须改变过去那种强制性的灌输约束的教育训练模式，利用激活学生的自我教育机制，使教育进程由被动接受的过程变为学生主动探索、主动获取，自我发展，自我完善的过程。少儿图书馆在这方面有着它的优势，少年儿童可以根据自己的兴趣、爱好到图书馆借阅自己喜欢看的书籍。图书馆正是利用好的书籍引导青少年提高完善自己，扩大视野，培养儿童强烈的求知欲、进取心和开拓精神。引导儿童构建开放、有序的知识结构和智能结构，培养自我意识、自主学习和自我教育的能力，少儿图书馆应利用它的独特的资源优势为提高少年儿童的素质服务，增强我国的综合国力，以确保下个世纪我国战略目标的实现。

　　二、丰富的馆藏、形式多样的读书活动，是提高青少年素质的途径。

　　当今，我国少年儿童的整体素质经过这些年开展的素质教育后比以前有所提高，但从社会主义全面发展的要求来看，从未来世纪对人类素质要求来看，还是存在着一定的差距。一个良好、高尚的品质不是天生就有的，而是取决于后天的教育，这种教育包括家庭、学校、社会的教育。少年儿童正处于长身体、学知识的关键时期，他们在思想、意志、能力等等的可塑性很强，对他们进行正确的引导、教育能起到事半功倍的效果。思想政治素质是整个素质教育中占统帅的地位教育。人们说思想是行动的先导，政治思想是人生发展中具有定向和动力的作用。少儿图书馆有丰富的、适合少年儿童情趣的藏书。在中华民族五千年优秀的历史长河中，有许多英雄豪杰仁人志士在历史上写下可歌可泣的爱国篇章。中国共产党领导的中国人民在反抗帝国主义侵略、争取民族解放的道路上更是做出了许多前无古人、后无来者的英雄业绩，这些书籍是对小读者进行爱国主义教育、增强国家意识、公民意识的最好教材。那些少年儿童最喜欢看的动物、植物等自然科学丛书，能够使小读者在阅读、欣赏中增强保护地球、保护自然、保护生态平衡的意识，而那些科普读物能帮助小读者从小爱科学、崇尚科学、培养他们的科学素质，从而为理想的实现插上科学的翅膀，鼓舞他们努力学习长大了为科学献身的精神。图书馆内这些通俗易懂、图文并茂的社会科学和自然科学读物，以生动有趣的普及形读物，使小读者在阅读和欣赏中潜移默化地受到感染教育。图书的“润物细无声”的教化功能，正是在这种不知不觉中对少年儿童起作教育作用的。“书籍是人类进步的阶梯”好的书籍能以它固有的思想性、艺术性，对少年儿童进行感染教育，它寓思想教育于阅读欣赏之中,使少年儿童的精神品质得到升华,知识能力得到提高，优秀的图书为少年儿童提供一种正确的人生价值导向，帮助少年儿童从小确立人生理想、指导他们追求真、善、美，这也正是少儿图书馆功能所在。

　　少儿图书馆还可以通过开展丰富多彩的读书活动。提高少儿的阅读能力、自学能力，开拓他们的视野、陶冶他们的情操，同时也培养了他们的交往素质。当今我国社会由计划经济向市场经济转轨。如：封闭向开放转型、个人与他人、个人与社会各方面的联系越来越密切，人与人之间的交往越来越频繁、广泛、深入和复杂。因此人们的交往素质显得格外重要。少儿图书馆通过举办读书活动、参观、考察、夏令营等使学生在交往中获得大量的间接经验，促进个体心理的成熟和素质的发展。通过这些活动，训练学生乐于合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质，为学生将来更好地适应新的社会生活和社会生产劳动打下基础。

　　少年儿童到图书馆借阅书籍，虽然大多是出于他们对某种图书的爱好兴趣、好玩。但是也正是因为少儿图书馆内有这么多值得他们感兴趣好看的书籍使他们在无意识中受到教育。其中一种重要的教育功能，就是培养了少年儿童从小懂得利用图书馆资源来满足自己的需要，这为将来他们长大后、上中学、上大学或搞科学研究打下了良好的基础。未来的世纪是高新技术突飞猛进的时代，人类社会将步入依靠知识、依靠信息、依靠智力、快速发展的时代，面对知识不断更新的时代，人们需要不断地完善、充实自己，需要学习学习再学习。那种以为有了某种文凭或已获得某种学位而不去提高自己的学习能力是不能适应未来社会发展需要的。因此，必须从小培养学生懂得学习、善于学习，也就是学会学习。使学生从“要你学”变成“我要学”，这是素质教育的一项重要任务。

　　联合国教科文组织前助理总干事纳伊曼认为：学会学习的概念意味着受过教育的人将会知道从哪儿能很快地和准确地找到他所不知道的东西。新的世纪是知识经济的时代，掌握知识、创造知识是恒量一个国家、一个民族综合实力的体现，国际间的竞争将更加激烈，而竞争的热点将集中在科技和教育上。实质上就是人才的竞争，即使是当一名普通的工人，也应是掌握新知识的新型工人——知识工人。我们谈提高学生的文化素质，具体地说就应着重提高学生自学能力。美国有人统计过，大学毕业生在校所学的专业知识，3年后就过时50%而10年就只有10%的知识还可以直接应用。也就是说90%的常用知识都要通过大学生自学获得。因此任何一所学校课堂都不能教给学生全部新的知识，都只能是基础知识，要占领科学研究的制高点，就必须学会自学。通过自学了解科技前沿的最新动态，最新研究成果，这样就可以避免浪费时间去重复别人的研究，而是能取长补短，博取众长，吸取和借鉴别人的研究成果，图书馆以其丰富的馆藏资料资源和现代化的服务手段成为人们继续教育、获取信息、进行科学研究的理想场所。少年儿童从小就能懂得利用图书馆，到图书馆借阅、查看图书也就从小培养了他们查阅资料、获取信息的能力，也让小读者从小了解图书馆的性质、作用、了解图书馆的藏书体系、服务设施、以及检索资料工具，这样就为他们长大后提高自学能力打下好的基础。自学能力增长，就是学习能力的增长，如果掌握了正确的学习方法，又懂得利用图书馆的资源，那么就是一个懂得学习的人。提高少年儿童获取知识的能力，帮助少年儿童掌握获取知识的方法，从小驾驭文献信息的能力，是少儿图书馆对少儿进行素质教育的一项重要内容。少儿图书馆是少年儿童打开知识宝库大门的一把金钥匙。

　　三、学习与借鉴,更新观念,少儿工作者自身不断“充电”，是教学相长的重要保证。

　　人的一生都需要学习，不断地接受教育，在当代社会，特别下个世纪知识更新的速度将会更快。作为少儿的家长，从事少儿工作的教师和少儿教育的工作者更需要不断地学习新的知识，了解教育研究的最新成果，更新观念，学会用最科学的手段和方法教育下一代。父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子的影响是非常明显的，从事少儿教育的教师对孩子一生的成长同样也是非常重要的。人们常说：要给学生一碗水，自己就得要有一桶水。因此提高从事少儿教育工作者的素质同样是素质教育中的重要任务。少儿图书馆不但是少年儿童经常光顾的地方，也应成为家长、从事少儿教育的教师经常涉足的场所。当今少年儿童独生子女多、个性强、知识面广，多数是在家庭和社会温暖的环境中成长起来的。如何提高少年儿童的生活和学习能力是教育学研究上的一项重要课题。实践需要有理论的指导。当前理论界在素质教育这一课题也在进行积极的探讨研究、总结经验，形成了一系列素质教育的理论，这对指导当前的素质教育是很有帮助。世界各国教育研究的中心问题也是如何通过教育改革以提高下一代的素质。如：美国前总统布什就提要“发挥每个人的潜能”、“学生必须成为提问者和探索者，而不是成为信息的被动接受者”。日本在这方面的研究也提出了“教育首先要以培养健全的人格为目标”、“凡是作为一个未来国民应该具有的素质学生都要具备”。一项有关家庭教育的调查表明，我国的家庭中大量的家长缺少科学教育理论指导，而对孩子的教育问题感到无所适从，很多人把追求孩子获得高分摆在家庭教育的首位，而忽略了培养孩子全面整体的素质，在对素质教育的理解上也陷入了误区。实施素质教育应重视发挥家庭教育的作用。少年图书馆能够而且也必须收集获取当今国内和世界、特别是一些素质教育较好的发达国家在素质教育方面的成功经验，以及这些国家在教育少儿方面的最新研究成果和信息。我们的少儿教育者应学习和借鉴这方面研究成果，更新传统教育观念，学习新教育理论，思想深处确实从应试教育转到素质教育的观念上来。结合我国具体实际，做好少年儿童的素质教育，少儿图书馆内教育学、心理学、审美学、营养学等等，这些书籍是帮助了解少年儿童身心发展规律，从而为素质培养提供科学依据。学习和阅览这方面的书籍，可以使少儿教育者在教育下一代时更加讲究科学的教育方法和教育手段，促进少年儿童全面、健康地成长。

　　少儿图书馆是以面向少年儿童服务的图书馆，对少年儿童进行全面、整体的素质教育，是少儿图书馆的重要职责和任务。目前少儿图书的发展还受到经费、场所等方面的限制，但在现有条件下，我们应发挥人的主观能动性，办好少儿图书馆，为小读者服务。搞好少儿图书馆建设，应做好硬件和软件两方面的建设，硬件方面就是要积极争取国家、社会各方面的支持和重视。丰富藏书的内容和数量，建好少儿图书馆的场所，突破传统的办馆模式，充分利用当今电脑网络、多媒体现代信息传播交流手段来开展专题展览、图书评论、专题报告会、馆外活动等形式吸引少年儿童和家长。搞好环境建设，阅览室要整洁大方、明朗，讲究艺术性。场所按布置的适合少年儿童的审美情趣和审美观念，使少年儿童和教师、家长喜欢到少儿图书馆来。培养儿童爱看书、看好书、强烈求知欲进取心和开拓精神，引导儿童构建开放有序的知识结构和智能结构，培养儿童自我意识、自主学习和自我教育的能力。使小读者在看了、听了这些故事后，喜欢上书籍，达到图书馆这所学校教书育人的目的。

　　少儿图书馆软件方面的建设就是要提高少儿图书馆馆员自身的素质，少儿图书馆是精神文明的窗口，馆员的形象、言行对小读者带来影响，馆员自身要有崇高的思想境界，坚定党的教育方针、热心少儿馆工作，要有勤奋敬业的精神，热心支持少年儿童的成长，最大限度地满足小读者的需要，引导少年儿童读好书，做好人，为迎接二十一世纪的到来勤奋学习。馆员自身也要不断学习，更新知识，钻研业务，想方设法改进图书馆的服务措施，为素质教育服务，为提高少年儿童的整体素质服务。

　　图书馆是一种知识内涵最丰富的文化类型，“它更多体现为渐进的知识积累和不易估量的社会效益”。图书馆是一个重要的文化科学和社会教育机构，它的目的就是最大限度地满足社会对文献资料的需要。从“应试教育”到“素质教育”的转变是教育战线上的一次思想解放。它是一次全方位的社会性教育改革，它要求培养出来的人要能够适应21世纪接班人所具有的厚实的知识和具备各种的能力。少儿图书馆在这方面应该说是大有可为的。少年儿童素质的提高需要图书馆，图书馆必须为少年儿童素质的提高而努力。