学校与家庭教育的沟通，包括与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力。

第一，主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致。

学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。也可使家庭全面地了解学校教育的要求、部署，从而采取与学校教育一致的教育，以增强教育的合力。此外，还可以征求家长对学校工作的建议和意见，以便及时改进学校工作。

与家庭教育联系、沟通的过程，首先应当是宣传素质教育观念的过程，是以素质教育观念统一学校教育和家庭教育的过程，那种把与家长的联系当成考分通报、试卷签名的认识和做法，是非常片面的，那种重智轻德的教育观念，只能与部分家长偏重考分的心理相互诱导，甚至形成恶性循环。在与家庭教育联系、沟通过程中，要贯彻尊重家长的原则，特别是要平等地对待学生家长，无论是对优秀学生或落后学生的家长，都要一样尊重。要看到有些学生尽管一时落后，但其未来的发展常会出人意料。当年一位昏庸的教师曾蛮横地要求爱迪生的家长把爱迪生领回家去，这一做法成了教育史上的一大笑柄，今天不能重蹈覆辙。学生的缺点、错误并不是家长希望的，更不是家长自身的问题，教师应当更多地反求诸己，而不应迁怒于家长。只有以平等合作的态度与家长商量，才能采取有效的教育措施。同时，只有真正地尊重家长，才会赢得家长对自己的尊重、信任和配合。