科学与人生的七颗“心”

　　“心在凡事能成功，心不在凡事都不能成功。”

　　最后我要强调人生和科研中的“七颗心”(用英语表示可称为7C)。热爱Compassion、投入Commitment、了解Comprehensive、创造Creativity、合作Cooperation、沟通Communication和完成Consummation。

　　1，热爱，我们要爱工作，以喜爱甚至娱乐之心去做，要爱我们的家，爱人群，爱社会，爱是从心发出的。

　　2，要投入，全力以赴献身科学、研究、教育、服务，要追求卓越，在能力之内达到最好境界。

　　3，要平衡优先的顺序。要了解自己，然后有效运用时间，每人一天只有24小时，但运用效率可大幅提高。我们要随时随地学、终身学、主动学；大学里不只是学习课程，更重要的是学会如何继续终身学习。如胡适所说，为学要如金字塔，又能广大又能高。

　　4，研究最要紧的是创新，怎么去做？如学得广，可将其他领域中的最新发展融入自己的研究中，实践时要用最直接，最有决定性的方法，才能让人信服。

　　5，人不能成为孤岛，所以要有合作。付出60%，只希望收回40%。不希望任何收获是最快乐的。要大我与小我共重，团队与个人并尊。

　　6.沟通很重要，写和说都是关键，英文和中文中同样重要，需不停地求进步。

　　7.最后一点是要完成，行百里者半九十，结束、完成最不易也最重要。以足球为例，不管传球多漂亮，没有踢进还是零。

　　这七颗“心”就是全心热爱、决心投入、用心了解、精心创新、同心合作、推心沟通、尽心完成。每一条都由心而生。科学与人生，万事存乎一心。心在，凡事都能成功。

听众提问

送未成年孩子出国留学需谨慎考量

　　华东理工大学机械学院教师：对于初中生出国留学，两位院士有何看法？

　　钱旭红：家长把未成年孩子送出国要非常谨慎。因为中西方文化有很大区别，孩子易于接受别人的文化，而家长可能不易接受。出国突然改变了孩子的生活轨迹，家长将无法预测他的改变。如果孩子基本成人了再出国，就更有能力对自己的言行负责。

　　钱煦：初中是孩子人格形成的重要时期，这时出国并不合适。要求十多岁的孩子去应付两种文化间的转变，很困难，很不公平。虽然有些孩子能做到，大部分孩子不能适应。就是那些能够做到的孩子，如果留在中国也可能发展得更好。

团队领导人应付出更多但不抢功绩

　　华东理工大学教师：一个成功的团队最应该具备什么条件？团队领导人应该具备怎样的品质或能力？

　　钱煦：对团队领导人而言，学识要达到一定高度，并且要懂得“人和”的重要性。领导人要尊重团队的每个人，赢得他们的信任。同时要负起领导的责任，善用每个人的长处，不要有看低别人的态度，这样的团队才能够融合起来。

　　钱旭红：万物相关联，现在不少学科研究都在交叉。一个人不可能懂所有的学科，团队合作就是需要不同学科间的合作和互补。团队领导人要以平等的、欣赏的心态看待他人，因为别人具有你所不具有的学科知识和能力。

　　钱煦：带头人一定要愿意付出很多，但不抢功绩，和大家都分享成果。这样的带头人就会成功。

　　钱旭红：虽然这样的带头人每次分享到的成果较少，但别人愿意和你合作，因此合作次数和成果会不停累加——就整体和长远而言获得是最多的，所以会取得最大成功。

积极培养学生“以校为荣”的思想

　　文汇讲堂听众：钱老如何看待“今天我以学校为荣，将来学校以我为荣”这句话？

　　钱煦：求学的时候以校为荣，毕业后创造新的事业，让学校以这个校友为荣。这是非常好的。首先，学校应该启发培养学生“以校为荣”的思想。学校要有完善师资、设备、课程等，由此达到很好的教学目的。在校教育时要培养学生使他毕业后能够成才，使他成功后不会忘记母校，对母校作有形无形的回馈，使母校以他为荣。这是双方的。

引导学生将兴趣和职业有机融合

　　华东理工大学材料学院辅导员：有些学生一进大学就有明确的目标和规划；有些学生一直很迷茫，甚至处在退学的边缘。我很困惑，该如何辅导这些学生？

　　钱旭红：这些学生可能在报考大学时没有处理好个人兴趣和职业的关系。我把学生分成四种，第一种是只有兴趣没有职业。第二种是只有职业没有兴趣。第三种是既有职业也有兴趣，但是两者不重合。这类学生既有职业方面的准备，又有兴趣的保留，毕业后大部分比较成功。最后一种是职业和兴趣相互融合，这样的学生就会出现天才。

　　因此，如果能引导学生把兴趣变成职业是最好的，如果做不到，至少应处理好个人兴趣及职业愿景的关系。钱煦：职业和兴趣能一致最好，不然只是为了糊口会很辛苦。关键是怎样引导学生把兴趣跟职业尽量地汇合，不能汇合的话，稍微转移一点，让兴趣能够配合今后的职业。此外，不要让学生觉得学习是苦恼的事。让他对将来有比较明确的看法，这很重要，也很困难，但总能找出一条路。

　　钱旭红：学生对专业不感兴趣，可能是教师的问题，比如上课时讲科学，不讲科学中的人文；讲人文，不讲人文中的科学，很枯燥。另外，学生要学到每一门学科独特的思维方式和思维升华的东西。这里不仅有科学现象以及科学规律，也可能延伸出哲学思考。比如鲁迅弃医从文，但学医生涯对他的文学创作产生了很多独特的影响。

助你成功的心态：乐观地往前看

　　华东理工大学研一学生：钱煦院士的整个人生都是很成功的，那您有没有什么遗憾的事情？

　　钱煦：我是一个很乐观的人，永远往前看。虽然有些事情会觉得遗憾，比如我喜欢数学却没有学数学，但我从来不去想如果学数学的话会怎么样。我常跟女儿说，为什么眼睛长在前面不长在后头，就是要我们往前看，过去就过去了，拿得起放得下。我是很乐观很快活的人，做什么事都很高兴。做研究，失败是常有的事，如果碰到了挫折和失败就分析原因，从失败中得到进取。

注重培养理工科学生的文学修养

　　同济大学教授：对于以理工科见长的大学来讲，文学有无必要成为必修课？文学对一个人的成才会有什么作用呢？

　　钱旭红：文学非常重要，学理工科虽然无须把文学作为必修课，但应在课外多接触文学。有两个原因，第一，科学中的很多论证离不开“逻辑”。第二，科学创造的想象力主要来源于文学。影片《阿凡达》令人惊叹电影制作团队有这么好的想象力，可《西游记》中孙悟空72变想象力更精彩丰富。科技进步离不开想象力。可惜我们的理工科学生对文学作品的阅读非常少，缺乏想象能力。当然，文学不能强加于学生，而是要引导学生主动地接受。　

支配时间秘诀：既专心又分心

　　微博网友：您怎么规划时间？

    钱煦：我一直在学如何支配时间。大致安排好什么时候做什么事，但还要有机动性。要学会怎么样把几件事同时放在脑子里，能够不断地做好每件事。但做一件事时不让另外事切入你的脑子。既要专心，又能分心，这是不矛盾的，该分的时候分，该专的时候专。

　　主持人：这样的功夫是什么时候练就的呢？

　　钱煦：这是渐渐学的。首先我对时间看得很重。其次，我会分清什么事自己做，什么事请别人做。怎么最有效就怎么做。此外要学习快速阅读，快速了解判断、决定和执行。

传授知识的目的是传授精神和思维

　　微博网友：作为校长，您希望华东理工大学的本科教育办成什么样？

　　钱旭红：培养优秀本科生目前面临的最大问题就是如何更好地传授知识，以及明确知识传授的最终目的是什么。

　　很多人强调知识传授，我不完全赞成。首先，知识只是一个载体，重要的是传授精神和思维。东方思维和西方思维有很大的不同，但是我们常常只学到一种思维方式，这样就不可能创新。

　　其次，如果学了很多科学知识但不会质疑，你就失败了；如果学了很多人文知识，但是没有人文精神，也是失败的。因为人文知识不等于人文精神，科学知识不等于科学精神。

　　最后，知识如何变成能力？一方面知识要结构化、优化，要通过实践来验证知识。处理好以上这些关系，才能培养优秀的本科生。

　　本版据4月5日第52期文汇讲堂现场演讲速记整理而成。

     嘉宾对话

　　“富几代”并不重要，“学几代”才是我们追求、社会需求的

　　钱旭红：听了您的演讲非常有感触，有两点对年轻人最有启发，一是如何学会学习，二是如何学会创造。由此我想到，具体的科学研究和个人发展之间有着相通的价值观，比如您讲到血流的直线和弯线，弯线处往往也是人生的分叉点、改变方向之时。

　　一个人的培养来自教育——大学教育、中学教育、小学教育，更离不开家庭教育。您如何看待家庭教育对个人成长的影响？

　　钱煦：我从家庭教育中受益极多。我曾写过一篇纪念文《爸爸，您是完人》。父亲很少对我们说教，但是，我们做人做事都以他为榜样。相对于父亲的寡言身教，母亲则十分热忱外向。对于我蒙受的家教，我非常感恩。一个人能做多少事，一方面来自先天父母基因的遗传，另一方面我们也得益于父母后天的言传身教。

　　钱旭红：从人才培养角度而言，前辈从事音乐研究，后代耳濡目染更容易入门；但也可能有逆反心理而拒绝音乐道路。现在常把社会阶层的流动不畅归咎为负面的家庭教育，比如“官二代”、“富二代”和“穷二代”，您怎么看这些影响？

　　钱煦：我父亲是学化学的，我们儿辈都没有继承。我学医，我大女儿也没有学医。拿我们杭州钱氏而言，我是第36世后人，“富几代”不重要，可是“学几代”从不同途径对国家、社会、人类有所贡献，这是最重要的。

　　再经过两代人努力，华人在美国的影响力会逐步接近犹太人

　　钱旭红：华人在美国人口中所占比例在不断升高，但对美国社会影响最大的是犹太人，他们影响了美国的政治、文化、经济、学术等方面，这也得益于犹太人的家庭教育。您觉得，华人与犹太人的家庭教育有何区别？

    钱煦：您说得很对。犹太人移入美国已经有很多代了，中国人只有两三代。我们这一代人，大部分在科技、工程领域做事，比较容易立足。但从政治、经济方面进入到主流的很少。可是我们的下一代，语言和生活习惯都已美化了，与当地的民族已融成一片。他们有自由选择，只要喜欢的话就可以选择从政治、社会、经济、科学研究等不同途径进入主流。我想，再过两代，中国人就可以和犹太人分庭抗礼，共享影响力。犹太人和中国人的相同之处是重视对下一代的教育。

　　钱旭红：我认为言教不如身教，身教不如氛围教育。任何父母都是不完美的，因此也不能要求孩子一定完美，如果孩子根据个人志趣成为他自己，教育就成功了。

　　钱煦：我内人最反对把自家小孩和别家小孩比较，她会及时阻止别的父母这样做。人均有长短，应尽量表扬孩子优秀的方面让他有信心。

大学重要的功能是教会为人处事的基本原则，要从基础做起

　　钱旭红：学生通常希望通过大学学习能找到好工作，这是大学的授业功能，大学另外功能是通过知识传授达到思维的训练，培养更完美的人。您如何看待大学的功能？

　　钱煦：我认为，大学最重要的功能是让年轻人在思维和行为方面成长、成熟，不仅教课程里的知识，而是教会学生为人处事的基本原则和方法，具备学习的潜能。不要只将学生的就业作为终极目标。职业和事业不一定相同，如果从基础训练做起，使两者相同最理想。

　　钱旭红：您怎么看待社会和大学的关系？学生毕业后走上社会，是引领社会，还是被社会引领？比如校园里很多学生跳街舞，如果街舞是大学生发明的，全社会跟随，学生就为社会做了贡献；如果是失业青年发明，却影响了整个校园，那学生在引领文明和创造新的行为方式方面就不如社会。您认为呢？

钱煦：大学生进入社会后要适合整个潮流，一方面要跟大家合在一起，另一方面要体现领导的作用，让社会进步。判断力很重要，就像街舞，是否应该提倡呢？大学要让大家有自己决定的能力。学校可以引导学生怎么样做，但最终还是要学生个人能够判断。既要教导，又不能干涉太多，这两者之间的权衡是很微妙的，孩子没有完全成熟前，家里靠家长，学校里靠老师来及时引导。如何和学生有效沟通很重要，一旦学生理解了父母、老师是为他们好，沟通得出的办法就容易实践。

大爱训练应该从小就开始，理工科学生需要一定人文修养

　　钱旭红：从大学发展的历史来看，无论是过去以传经为主的欧美大学，还是古代中国教授做人的太学书园，目前都发展到了现代大学，通过知识传授赋予人文精神和科学精神。人文精神的核心是关爱，爱社会、爱自然、爱他人，简单说就是“大爱”。科学精神最重要的就是批判精神，对任何事情首先就是质疑。您怎么看这两点？

　　钱煦：这两点非常重要，我们是社会的一分子，有了“大爱”，我们才有机会成长。反之，国家和社会也要靠我们每个人，互相之间的关系非常重要。培养大爱，从小就要训练教育。家庭、学校都要努力去做。学文科和做科研的人都是一样的。至于理工科跟人文的关系，做科学的人懂些文学，学会写和说非常重要；做医生的人一定要了解人文社会的关系，学人文社会科学的人也必须了解科技的原理。

　　质疑是很重要的，科学要依据客观的理论，用实证来判断，以此追求真理。质疑时的态度需对事不对人。

中国传统文化非常奇妙，我常身在其中而不察觉

　　钱旭红：您用工程学的方法理解血液的循环，属于医学的范畴，也是现代科学非常重要的部分。而中华民族的传统文化，比如从道家、《易经》研究出了中医的整体疗法。您认为中国传统文化与现代科学有哪些相似或者不同，对科研有何促进？

　　钱煦：中国传统文化对我的影响非常大，常身在其中而不察觉。

　　太阳系中，地球和其他的行星绕着太阳转；另一个极端就是碳原子内电子绕着原子核转移，尽管两者大小差别是10的22次方，可是它们的原理是相似的。有一句话我非常喜欢，“放之则弥六合，退之则卷藏于秘”，放开的话能包含整个宇宙，退回来时看都看不到。这代表天地中无论巨大和渺小都包含的真理。

　　一年四季周而复始，“夏至一阴生，天时渐短；冬至一阳生，日晷初长”。夏至是日子最长的时候，但从那天起日子就开始越来越短。冬至则相反。这两句话包含很多哲理。我们看任何事情，不能只看现在，而应回顾过去，展望将来。这两句话和“道可道，非常道”一样包含数学（微积分）原理。先贤的这些想法对后人的影响是又早又深远。

信仰不完全是宗教，从事科学研究需要合情合理地怀疑

　　钱旭红：科学的要素之一就是重证据、重理性，而宗教信仰的第一条是不可怀疑。如何看待一个有信仰的科学家，如何看待科学对信仰的批判，以及这两者的关系？

　　钱煦：宗教是信仰，但是信仰不完全是宗教。有了信仰，就有一种力量来使我们向正确方向去做，所以有信仰是好的，可是不能迷信。从事科学研究，就不能遵从“不可怀疑”，要合情合理地去怀疑。

　　钱旭红：信仰就像一个心理医生，使心灵得到安定。一个伟大的哲学家说，如果人们讲的上帝是大自然固有的规律，我相信这个上帝，如果人们所讲的上帝是人格化了，多讲几句好话就跑到你面前，这种上帝我是绝对不相信的。

　　钱煦：是的。我相信整个世界有一定的原则，这就是我的信仰。

4月5日下午，中国科学院外籍院士、美国加州大学教授钱煦做客第52期文汇讲堂，主讲《科学与人生的七颗“心”》。中国工程院院士、华东理工大学校长钱旭红受邀出任对话嘉宾。

 　钱煦，教授，乃当今闻名国际的华裔科学家。1931年出生于今北京市，1947年考取北京大学医科，1949年随父钱思亮去台湾，入台湾大学医学院，1953年毕业，次年赴美深造，1957年获哥伦比亚大学生理学博士。1976年当选“中央研究院”院士。今于美国加州大学圣地牙哥分校惠特克生物医学工程研究院（Whitaker Institute of Biomedical Engineering, UCSD）任职院长。

　　2006年6月下旬，钱教授荣获“美国艺术暨自然科学院”院士的证书，集全美四大院即美国科学院、工程院、医学院、艺术暨自然科学院之院士于一身的殊荣。今时仅六名科学家囊括此四院院士的证书，其中四人已告老退休，钱煦先生是目前两位仍于任上的学者之一。2006年6月8日在中国科学院第十三次院士大会上，钱煦教授当选为中科院外籍院士。2009年10月29日，被正式授予华中科技大学名誉教授，同时开设本科生班级——“钱煦班”（首届仅面向生科院大三学生）。2009年12月荣获台湾“总统科学奖”。2011年9月荣获美国国家科学奖章（National Medal of Science）。

　　1957年与胡匡政女士结婚，2007年即是钱教授贤伉俪五十周年纪念。

家教

　　不望子成龙 对女儿“随叫随到”在杭州，“钱”姓是一大姓，“钱塘江”古时就是以其先辈姓氏为名。而其家教源头“钱氏家训”已经成为中华文化的一部分。

　　近代，杭州钱氏又涌现出一批才俊，包括两弹之父钱学森以及钱天鹤、钱宁等。钱煦则成长于乱世，成就于海外。

　　抗日战争时期，钱煦随家人搬至上海租界，“抗战后期，每天只能吃一顿饭和一个红薯”。至1949年，动荡中又随家人飞赴台湾。台大毕业后赴美求学，并功成于美国。

　　“家庭的影响对一个人来说太重要了。”钱煦的父亲钱思亮曾是台湾大学校长，哥哥钱纯曾任台湾“财政部长”，弟弟钱复则是马英九的老师。“父亲是我的第一个人生楷模。”钱煦告诉记者，自己曾写过一篇文章，称赞父亲是“完人”。“父亲是教育家，非常严谨、公正，从来不做不对的事情。”

　　而在钱煦眼中，父亲并非一个“严父”，只是以身作则，而且对几个子女的志向也不干涉。钱煦三兄弟所学领域也完全不同，兄钱纯，经济才俊；弟钱复，是知名的外事人才。

　　钱煦对子女的教育也十分重视，但是仍属于“宽”管。“我从来不‘望子成龙’，只希望我的孩子快乐。”谈及两个女儿时，钱老面露自豪、愉悦的笑容，她们一个是美国华尔街精英，另一个毕业于耶鲁大学，从事眼科研究。

　　身为四院院士、又倾心于科学研究，钱煦无法对家庭倾注太多时间。“但我尽量利用好跟家人在一起的时间。这个在英文中叫‘quality　time’，也就是全心全意，不要再去做别的事情。”

　　特别是对于子女，“在她最需要的时候，给她15分钟时间，比以后为她花五个钟头都更有意义。”钱老讲了一个情节：已经成家立业的女儿有一次动情地对他说，“爸爸，以前我每次跑到您书房，问您有没有时间说有事找您，您从来都说有时间，现在我才知道您是因为关心我，再忙都会放下手头的事。”钱老告诉记者，“尊重、关心孩子，她会感恩的，也会更加爱惜自己。”

事业

以科研为“乐”成就美四院院士

2006年6月下旬，钱煦荣获“美国艺术与自然科学院”院士的证书后，集美国科学院、工程院、医学院、艺术与自然科学院 “四院院士”名誉于一身。当时仅六名科学家获此殊荣，钱煦是唯一的华裔。

在外人看来，取得如此成就，必然经历了无比艰辛的历程。不过出乎记者意料的是，仿佛这几十年的历程如“轻舟已过万重山”一般，钱煦描述起来十分云淡风轻，“就这样过来了，我不是苦干，我是乐干。”钱煦笑着说。

　　钱煦觉得，其实，做科研和做任何事情都是一样的，最主要的是有兴趣。虽然他也坦言，科研是一个“枯燥的、单调的、清贫的”工作，但是还好自己“对钱不是很看重”，够用就可以。而科学研究过程中的“挑战和快乐”，才是指引他默默走向巅峰的根源，在探索未知领域的过程中，“一个问题被攻克，另一个新问题又出现，研究越来越深越来越广，进入全新视野”，这是钱煦的最大快乐，也使他不知不觉成为四院院士。

　　成为四院院士后，钱煦的院士生活时间表里，科研时间和教学时间仍大于行政性事务时间，他说自己“不敢参与太多学术委员会”，只为有更多时间泡实验室。而如果要担起院士学术评审委员会的职责，钱煦仍然会以“学者的风骨”主持公正。

　　在进行学术评选时，钱煦会尽可能地避开自己的学生。按照要求需要举荐自己的门生时，他也不以对学生本身的好恶为依据，而是根据学生特点，推荐给“最合适他发展的项目”。如果有人希望能得到这位学术重量级人物的推荐信，也必须是他觉得已经知根知底，“跟着我一起做过项目的人”。

　　而当记者提到“学术造假”之类的事情时，这位79岁的老人眼神中充满着诧异，似乎在他看来，这是十分难以相信和理解的事情，因为他觉得，“公正是绝对需要存在的要素”。

情缘

　　呼唤光谷科技领袖能早日出现去台湾之前，因为社会动荡，钱煦并没到过当时的“大武汉”，“那时候出去旅行是很危险的，也不像现在这么方便。”

　　直到10年前，钱煦才因为一次讲学的契机第一次踏上武汉的土地，此次参加光博会，是他第三次到武汉。而这次武汉之旅，钱煦的行程还包括，在未来几天内，到武汉的高校去看看。

　　虽然与武汉正式结缘的时间不长，但钱煦对武汉颇为关注：分别被武汉大学和华中科技大学聘为名誉教授，甚至，在华中科技大学还有一个本科生班级“钱煦班”。他告诉记者，如果方便的话，他希望一年至少有一次，为这两个学校的学生授课。

　　“武汉进步得很快，在光电子领域方面拥有世界优势。”钱煦尤其关注武汉东湖国家自主创新示范区的发展。在此次光博会上，他积极为光谷发展支招，认为发展科技最重要的是要有高端人才，要政府和民间协作，实现产学研的结合。

　　而随着国内的快速发展，归国发展的华人也越来越多了。“如何能够吸引一批优秀的海外人才”，是光谷的重要使命。

　　作为田长霖（美籍华人，享誉国际的热物理科学家，美国一流大学首位华人与亚裔大学校长、中科院首批外籍院士）的好友，钱煦也加入了发起人的倡议中：将“田长霖国际论坛”打造成为中美经济、文化、教育等各领域交流的平台，每年定期举办一届；并借该论坛的影响力，将“田长霖科学园”纳入武汉未来科技城的建设规划中，邀请海内外高端人才入驻创业，实现多赢局面。“当今社会，科技好，经济才好。韩国、日本都已经是这个理念的受益者”，钱煦谈到，中国台湾在上世纪80年代经济腾飞的经验是又一例证。“时代需要科技领袖，要有一个能了解中国情况，也能看准未来科技发展脉络的人出现”，钱煦提高了声调，“发展科技一定要发展高科技，而不是在低端领域复制，光电子行业就是一个很有前景的行业”！

寄语

　　理科生也应多学习人文知识尽管生活在国外，钱煦对当下中国的年轻人十分关注。每年回国，他必然要到各个高校去和学生们座谈，“和学生交谈也是我学习的过程”。

　　昨日，在“田长霖论坛”上，有两个武汉大学的学生向钱煦提问，对当下中国的教育和大学生的出路问题，钱煦则以幽默的话语勉励他们。

　　第一个站起来的学生，是带着打破“现场没有年轻人提问”局面的使命提问，“我必须代表年轻人提个问，您觉得，中国大学生是不是过于被动，不喜欢在课堂上提问和讨论？”钱煦马上笑道：“我以前在国内上学的时候，上课从来都是只听老师讲，到了美国才学那边学生发问。现在的你们，已经进步很多啦！”

　　又一学生质疑，当下的大学生缺乏思考，钱老则以“科学”的态度回应，“你有没有思考我没法判断，但是你能提这个问题，我想你已经在思考了。”

　　在武汉各高校的演讲中，钱煦多次鼓励大学生们要对自己有信心，华人是非常聪慧优秀的，“从国内出去的华人学生基础是非常扎实的，他们又很刻苦，创新性也不错，因此有很多都是非常优秀的。”

　　他还开玩笑地说，就连IC这个专有名词，在硅谷也变成了双关语，一半是印度人（Indian），一半是中国人（Chinese），引起满场笑声。

　　钱煦坦言，良好的环境是人才成长的摇篮，而当下的世界，只有拥有“人才”的地区才能脱颖而出。“像硅谷一样，光谷如果能够吸引顶尖的人才尤其是科技领袖，才能大有作为。”

　　而针对学生个人修为的培养，钱煦认为自己“跨学科”的经验其实可以借鉴。“科学与艺术之间是有联系的，基础学科和专业学科之间也能够互补”，他建议理工科学生也要学习人文知识，年轻人必须修身养性，“先学会做人才是根本”。[1]

荣获美国国家科学奖章

　　9月27日，美国总统奥巴马公布2011年度七位美国国家科学奖章获得者名单，华人生物学家、美国加州大学圣地亚哥分校教授钱煦（Shu Chien）榜上有名。

　　钱煦，生于北京，1949年移居台湾。1957年获得美国哥伦比亚大学博士学位，1991年起在加州大学圣地亚哥分校任职。

　　同时宣布的还有五位美国国家技术与创新奖章获得者名单。颁奖仪式将于今年晚些时候在白宫举行。

　　美国国家科学奖章和国家技术与创新奖章分别设立于1959年和1980年，代表美国政府赋予科学家、工程师以及发明人的最高荣誉

拥有中国和美国六个院士殊荣的钱煦教授与大学生分享人生、科研心得：要主动学终身学，还要善于合作

1.如有兴趣可从零学起，只要努力就能成功。所以，喜爱的事情不应放弃，与人的关系也一样。

2.我的女儿们成长，常会找我谈，我总是以此为优先，不管怎么忙都会和她们谈。她们现在为人母也这样做，这是关爱的传递。

3.做事也一样，有方向，我们的努力就会成功，没有方向，不大容易成功。所以，从人生可以领悟到学术，从学术可以领悟到人生。

4.人要放松，不要刻意追求很多，如果有潜力，放松发挥，一定会成功。

5. 我从失败中学到很多：团队如何合作，如何面对失败，不要相互抱怨，而要相互鼓励。这些经验都用在后来的学会工作中。

周末愉快！