体育能塑造学生思想品格

对将来就业和工作都有帮助

　　体育锻炼的意义，不光体现在身体上，还体现在对人的思想素质和人生品格的塑造上。“我深深感受到体育对我从事其他领域工作的重要意义，它对我的一生产生了极大的影响。”钟南山说。

　　“体育首先教人不服输、力争上游的精神。我年轻时参加的体育项目是竞技性的，倡导‘更快、更高、更强’，我在工作上也有股子‘你好，我比你更好’的劲头。非典时期，很多人不同意我的观点，但我认为自己的观点是对的，所以就坚持；其他工作也是力争上游。在我的一生中，这一点非常重要。”

　　“第二是教人重视协作，培养团队精神。我是个篮球爱好者，每到星期五、星期六，我们研究所里的人都去打篮球，所以我很善于在工作中调动大家的积极性，这也是从体育锻炼中培养出来的一种素质。”

　　“第三是教人讲求高效率。对待时间就应该像在运动场上那样，分秒必争。直到现在我还是非常在意每一个钟头、每一分钟的使用，无论做什么事情我都全力以赴，集中精力。”

　　钟南山的女儿也是名运动健将，以本科学历被世界四大会计事务所之一的德勤破格录用，竞争过大批硕士、博士，其中一个很重要的原因是她曾代表中国获得1996年世界短池游泳锦标赛100米蝶泳冠军。“人家把体育作为人的思想素质和人生品格的一个重要方面来看待。”

学生长跑安排应注意细节

　　活动开展贵在扭转教育导向

　　在钟南山看来，所谓场地受限制等都是逃避体育锻炼的借口。“跑步，最不受时间场地的限制，随时随地，在教室周围、小区里等地方都可进行。我经常在家中的跑步机上跑，有时也在办公室原地跑。”

　　“学生冬季长跑活动之所以受到质疑，最根本的症结在于教育的导向问题。”钟南山说，我们衡量学生的主要标准是分数，是考试成绩，而非体质；学校为了追求升学率，也在学习任务上给学生层层加压。甚至学校的体育教育，很大程度上也演变成了应试教育的俘虏，很多学生常常是为了中考分数或测试合格等目的，才临时抱佛脚练一下，锻炼很少成为青少年的自觉行动。

　　他进一步说，提高体质才能真正增进青少年身体健康。这种以分数和考试为指挥棒的体育教育，不可能很好地改善学生体质。“只有体质好，青少年学生将来才能做更多的工作，承受更大的压力。健康要提早打基础，有些身体不好的人，年轻时根本没什么感觉，到三四十岁时才慢慢暴露出来。”

　　但同时，钟南山也提出，学生冬季长跑活动在政策设计时应注意考虑一些细节问题。首先，不要统一规定跑步的时间和距离（当然，这个距离是长跑而非短跑），让学生根据各自身体情况来自行选择，否则容易在学校、学生和家长中造成逆反心理。

　　其次，跑步的时间最好安排在下午，“早晨跑步容易导致学生疲劳困乏，影响听课，我非常赞成下午下课后安排时间跑步”。

　　最后，“现在城市空气质量不太好，如遇灰霾天气，就不能跑，注意保护学生健康”。

　　“学生冬季长跑是很好的活动，应当坚持下去，有一些质疑不奇怪，应当好好引导，如果就此中断了，以后再搞就不容易了。”钟南山说。