1．对学生进行心理健康知识教育心理健康知识，一般包括不同年龄阶段的心理特点、心理健康标准、心理保健和心理防卫知识等。
2．培养学生优良的个性品质个性品质是学生心理素质的核心内容，其中重要组成部分包括意志品质、学习品质、自我意识等。意志品质的培养，要求学生具有高度的自觉性、坚定性和自制性，积极主动地利用和发挥客观优势，克服和消除不利因素，坚定指向追求目标，做到持之以恒、百折不挠、善始善终。学习品质的培养，要求学生具有明确的学习目的、强烈的求知欲望、科学的求知方式和顽强的探索精神。在索取知识、锻炼能力、完善智能结构轨迹中，做到坚韧不拔、精益求精。自我意识的培养，要求学生具有健全的自我意识，即顺境中谦虚谨慎、不懈努力；逆境中不自卑自怜、自怨自艾或自暴自弃，做到正确认识自我、客观评价自我、有效控制自我、不断超越自我，充实完善自己，对前途和未来充满信心。
3．培养学生健全的人格健全的人格特征，体现为具有比较稳定的意志品质、认识品质、情感品质、交际品质。它外现于学生的行为系统，表现为积极的思想观念、高度的责任意识、良好的道德修养、高尚的情操情趣、扎实的文化素养、正确的人生目标和价值取向。
4．培养学生良好的社会认识品质用马克思主义辨证的观点、实践的观点、发展的观点去认识社会、认识自然、认识周围的人和事；认识个人与国家和集体的关系、个人与他人的关系。树立以关心集体、关心他人为先的良好伦理道德风尚，以自身诚实的奉献，促进和推动良好人际关系的形成，为社会的进步和自身发展奠定基础。
5．加强学生个性教育，发展学生个性个性涉及一个人的需要、兴趣、动机、信念、气质、性格、能力等多方面的内容。个性教育要求学生的心理活动具备以下特征：①独立性。即突出表现在具有独立自主精神和独立学习、生活的能力。②独特性。个性特长是学生独特性的主要方面。③创造性。要求学生有创造精神和创造能力。即在学习活动中，表现为具有积极的进取心和探索精神；不畏教师和书本的权威；不受旧有观念桎梏；具有创造性解决问题的能力。④社会性。要求学生具备高度的社会责任感和较强的社会适应能力。
6．对学生进行科学的学习心理指导要依据一定的心理学原理对学生进行科学的学习心理指导。主要包括学习方法的指导，学习动机的激发与培养，学习兴趣的培养，学习习惯的养成，学习疲劳的预防，应试方法的指导等。
7．对学生进行心理卫生教育对学生进行心理卫生(包括性心理卫生)教育，使学生掌握有关心理卫生知识，保持和增进心理（包括性心理）健康。
8．对学生进行升学和就业指导升学心理指导，主要是排除考试焦虑和提高应试技能；就业心理指导，主要包括职业兴趣与就业心理指导，职业能力与就业心理指导，职业气质与就业心理指导等。
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中小学心理素质教育的基本内容
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