8月28日，辽宁省教育厅发布通知：自2026年秋季初二起，生物、地理、历史三科调整为考查科目，成绩以等级呈现，不计入中考总分。消息一出，全网热议。作为一名站了多年讲台的初中语文老师，我想说说自己的担忧。

首先，文史从来不分家。讲《土地的誓言》，如果不了解九一八事变、东北沦陷十四年的苦难，学生只能读懂字面，体会不到端木蕻良字里行间撕心裂肺的痛；学古诗文、近代散文，时代背景就是打开文本的钥匙。脱离历史，语文就只剩字词和答题模板，文章背后的精神与情怀，学生很难真正共情。没有历史打底，语文的人文根基是薄的。

其次，考试指挥棒的作用实实在在。历史不计入总分，在繁重的学业压力下，学生、家长甚至课堂都会下意识把它往后排。考前突击、课堂敷衍很可能成为常态，很难沉下心去理解史实、思考因果。可到了高中，历史又是选科中的重要科目。初中基础薄弱，初高中衔接就会出现断层——很多高一学生要重新补历史素养，压力反而更大。

更重要的是，辽宁这片土地的历史分量不一样。这里是九一八事变的发生地，是抗日战争最早沦陷的地方，十四年的苦难与抗争刻在这片土地的记忆里。历史教育在这里，不该被轻慢。把历史移出总分，虽不等于"忘却历史"，但实实在在削弱了青少年认真学史的动力。铭记不是为了延续仇恨，而是让后辈读懂来路。

有意思的是，北京2025年就把"小四门"改为等级考查，当时舆论反应相对平和；辽宁这次却引发极高讨论。或许正是因为，历史在辽宁人心中有特殊的重量。

减负的初衷我理解，但减负减的该是机械刷题，不是人文根基。语文教会孩子表达，历史教会孩子审视来路。

少年心中有历史，笔下才有风骨。