第一，最低境界，言教。就是喋喋不休跟子女灌输一大堆道理，把生活中所见所闻，牢骚感慨一股脑跟子女讲。这种讲道理式的家教方式，其实都是纸上谈兵，最后孩子道理根本不懂，动手能力也是奇差无比的。嘴巴教人教不会，事教人一次就会。

为什么有时候讲道理似乎有点作用呢？那是因为你的娃刚经历一场挫折和阴影，所以你这时候在他身边讲道理，他是能听进去一点点，其实不是你的道理管用，而是他亲自体验过挫折才听得进去，所以还是属于事教人的范畴。

记住：讲道理是永远不会让小孩懂事成熟的。

第二种事教  这种家长非常注重把握教育良机，那就是每当娃犯了错的时候，或者发生了事情的时候，他们深谙这是教育良机。俗话说不经一事，不长一智。你的娃，恰恰需要犯这个错，从而获得教训，获得成长。

所以，每次犯错，其实就是绝佳教育机会。这就是事教。我常说，不怕你犯错，就怕你不认错。认识到错误，这才是教育的最终目标，你的娃只有认识错误了，并且敢于改正错误，那就是犯错最大的意义，即借助错误，他真正获得成长。

但问题是，我们很多家长，特别害怕娃犯错，拒绝娃犯错，他们既要娃不犯错，又要娃情商高，又要懂事明理，这其实是大错特错的。

所以，犯错，即是事教，这是第二种家教形式。

第三种身教  这种家长说的不多，但做的多，注重个人言行对孩子的影响，对孩子很少讲道理，最多说点鼓励的话，有耐心手把手引导孩子动手实践，敢于放手让孩子经受挫折锻炼，当孩子受挫时候，不批评，能及时鼓励开导，孩子长大了，自然很快独立，有主见。

他们在家，主动阅读看书，营造温馨阅读氛围；他们在家，与家人一起打扫卫生，营造吃苦耐劳的氛围；他们在家，全家人一起动手包饺子；他们在家，全家人一起按时十点休息……户外，全家人一起去小区做义工；户外，全家人一起爬山去；户外，全家人钓鱼放生，放风筝，骑行山野，接触大自然……

反之，身为父母的你，一天到晚，四处应酬，抽烟、喝酒、打麻将、乱搞男女关系，一天到晚手机不离手，脏话不离口，懒惰自私，那你就不要指望娃有多么爱读书了，不要指望娃多么好学上进了，道理很简单，你的身教，实在太糟糕了，家庭环境实在不敢恭维。

这就是身教的作用，即用身体行动教育自家娃:我就是这样健康生活，久而久之，娃也会模仿效仿。

最高境界是心教   孩子是张复印纸，家长是复印纸原稿。想让孩子没有问题，自己首先教好自己。一个懦弱的孩子背后，很可能有一个胆小的家长，一个任性自私的小孩背后，必然有一个宠溺过度的家长。所以，与其教育小孩，不如说是提升家长自身德行智慧，最后你会发现，你的心意识，你的智慧能力的高低，就是小孩成长格局的高低。

于是，这种家长很少言教，更多的是把精力在于温馨家庭的构建，工作努力精进，孝敬父母师长，做个守法合格好公民。他们深知，自己这样做，小孩以后就是这样做。自己厚德载物，小孩必定宽容大度，自己坚韧不拔，小孩必定意志如钢。自己，就是小孩的未来样子。

所以，家长的心性层次、认知格局、德行修为，直接决定孩子的成长上限。

父母厚德载物，孩子必宽容大度；

父母坚韧不拔，孩子必意志如钢；

父母心怀大爱，孩子必温暖善良。

你是什么样的人，孩子就会活成什么样的人。

如此，家教最高境界，教来教去，最终教的是自己。

这便是道德经所说的无为而治的魅力。

以上便是家教四重境界。