童子军促进军事实践启蒙

　　论述英国青少年的军事教育，不得不提的是一个非常重要的组织——英国童子军协会。该组织由罗伯特·贝登堡（Robert Baden）于1910年发起成立，它促进了世界各国对于童子军组织的重视与发展。该组织发布的2017—2018年度报告显示，英国注册的青少年会员已经到约64万人，其中小学生人群占到了超过47.5万人，仅2017—2018年就增长了1.1万多人。女童子军组织2017年成员数为50万。由于成人志愿者数量不足，想要加入这两个组织的学生不得不长期排队。

　　童子军协会的实践活动包括：户外活动与冒险、国际视野与基本生存能力等。通过组织和参与相关活动，学生们可积累积分获得奖章，从青铜、白银到黄金级别。最终获得女王童子军奖章的学生将会在温莎城堡外举行的活动中接受英国女王检阅。目前，该组织的领导人为安德鲁王子，最重要的赞助人为英国女王伊丽莎白二世。

　　除了半官方的英国童子军协会，越来越多的非官方组织和私人协会开始在英国军事教育与学生实践活动方面起着重要作用。

　　英国教育部资助军事教育计划

　　英国教育部前部长伊丽莎白·特拉斯在一篇报告中提出，英国教育部将拨款480万英镑资助一项由退伍军人组织与领导的相关项目，期望通过相关培养“军人精神”的活动解决学生在学校表现不佳的问题。

　　在通过对300所学校的8000名学生的调研后，由退伍军人建立的非营利性组织最终得到政府的资金支持。英国教育部声称这些项目中的“军人精神”对学生会产生积极影响。

　　斯旺西大学的调查人员通过调查曼彻斯特地区的一家训练基地发现，该项目为英国一些贫困地区的学校提供辅导与多种活动，最终结果是56%的学生数学成绩有所提高，而70%的学生写作有明显的改善。因此，伊丽莎白·特拉斯支持此类项目：“这些项目由秉持努力工作和遵守纪律价值观念的优秀退伍军人所指导，成千上万无所事事的学生得到了改变和进步，这就是为什么我们正在增加对这些重要项目的资助，以便有更多的学生能从‘军人精神’中受益。”这些项目通过辅导、外出活动和其他小组活动，向学生们传输团队合作、纪律和领导力等观念，以期望提升他们的学习成绩、改善日常行为。

　　这些项目中的相关活动具体包括：一对一的专业指导，帮助学生解决潜在的行为问题并保证学生能专注于他们的学习与教育；军事风格的课程，用以吸引和激励自我封闭的学生，并帮助他们成功融入课堂和班集体；室内与室外团队建设训练，以教育性目标为重点，鼓励纪律、领导力、团队合作和良好的行为；与学校和其他机构合作，使没有接受教育、就业和职业培训的学生重新融入社会，并为他们在16岁以后的学习或工作做好准备；通过建立学生的自信心，帮助他们顺利过渡到中学学习。

　　经过英国政府一段时间的初步注资和推广，这些机构目前已为超过300所中小学提供了服务项目，其中超过8000多名学习有困难的学生参与其中。参与过此项目的学校校长表示：“这些项目的影响是非常巨大的。对于有些孩子，毫不夸张地说，他们的生活发生了很大的转变。”“教师报告课堂负面行为显著减少，在英语、数学和科学方面的评估水平和成绩有了显著提高，科目记录的成绩表明，参加该课程后学生更加努力学习了。”

　　此后，斯旺西大学在对4所学校的类似“军人精神”课程的研究中发现：56%的学生的数学成绩在参加完课程后有所提高；46%的学生阅读成绩有所提高；70%的学生学术写作成绩有所提高。

　　教师通过对参加“挑战者部队”项目的学生的研究发现：77%的人在6个月后表现出自我控制和行为的改善，10%的人则在一天后表现出改善；6个月后，86%的人的社交能力有所提高；73%的孩子在6个月后自我意识和自信都有所提高。

　　英国军人进校园引发争议

　　根据英国《卫报》的一则报道，自英国保守党联合政府执政以来，军人在英国中小学校园出现的频率大幅增加，军人通过组织一些短期活动来促进学生们对于军事知识的基本了解，如模拟军事小组、模拟长途迁徙等活动。士兵们简化了一些训练方案，并解释说，这些军事训练仍然有人道主义方面的考虑，例如会在发生洪水等紧急情况时提供支持。一些学生表示，这些活动十分有趣，拓展了他们的视野，使他们了解到军人的任务不只是打仗。

　　然而，家长与相关教育学家表达了对于此事的担忧。他们表示，英国是欧洲国家中唯一一个允许16岁青少年入伍参军的国家，而非政府组织国际儿童兵国际组织的调查显示，英国、加拿大与巴西是少数几个允许16岁青少年加入军队的国家。联合国曾经提醒英国重新考虑兵役服役年龄，保证18岁以下的青少年不会出现在军队当中，不得剥夺他们去接受基础知识与教育的权利和机会。根据国际儿童兵组织雷切尔·泰勒（Rachel Taylor）的观点，那些16岁参军的人在阿富汗被伤害的可能性是那些18岁以上军人的两倍。

　　英国中学学院领导人协会曾表示，他们不希望军人出于招募新兵的目的而到访学校。同时，家长们也要求相关的活动只限于野外求生技能和生活常识，而不应该作为征兵的一种策略。而英国军方则表示，他们只有在受到学校邀请时才会进入学校，同时课程是事先商定的，课堂上的活动与征兵无关。

　　一份英国国防部发布的报告明显表达出这样的目的：“军人通过各种活动接触青少年，如演讲、讨论、解决问题和个人发展活动。这些活动主要集中在告诉学生如何加入军队，而每一个活动则是让学生更早熟悉服役的相关知识与参军之后的具体情况。”另一份文件进一步指出，这种所谓“校园发展活动”与征兵的结果直接相关。“这种‘品尝’活动是一种更为敏感的方式，潜在影响学生们服役的意愿与时间，并使他们乐于参军”。

　　（作者单位：英国伦敦大学教育研究院）