有这么一个寓言故事，说的是有个渔人捕鱼技术颇高，被渔民们尊为渔王。但渔王年老时有一事非常苦恼，因为他的3个儿子渔技都很平庸，难以继承父业。渔王想不通：我的捕鱼技术这么好，儿子们为什么这么差？从他们懂事时起，我就传授技术给他们，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，如何划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易'请鱼入瓮'。等他们长大了我又教他们怎样识潮汐、辨鱼汛--凡是我总结出的经验，都毫无保留地传授给了他们，他们的脑子也不笨，可是我不明白为什么他们的捕鱼技术还赶不上技术比我差的渔民的儿子！
　　一位路人听了他的诉说，接连问道：你一直手把手地教他们吗？他们一直跟随着你吗？渔王作了肯定的回答。路人说道：你的错误就在这里。你传授给他们技术，却没有传授给他们教训--对才能来说，没有教训与没有经验同样不能使人成大器。
　　看来，渔王的失败就在于手把手地教，一直让儿子跟随着自己。其目的是为了让儿子们少走弯路，一帆风顺地成长，想不到事与愿违，适得其反。这种教育方法是许多家长易犯的毛病。他们总是千方百计为孩子遮风挡雨，不愿看到他们有一点点失败和挫折，以为这是对孩子最大的关心和爱护。殊不知这样等于在孩子成长的道路上挖掘了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了遭遇失败和挫折的机会，因此不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会长大成人，学到过硬的本领。其中的道理说起来也并不复杂。不让孩子学会跌跤，孩子永远不会走路。马克思说得好：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。如果一个母亲，当孩子第一次系鞋带时打了个死结，以后便不给他买带鞋带的鞋子；当他第一次洗碗时打碎了碗或弄湿了衣服，以后便不让他再洗碗；当他第一次叠被子时花费了一个小时，便嫌他笨手笨脚，以后统统由她自己代劳，那孩子能有基本的生活能力吗？那个渔王，为了让儿子们少走弯路，手把手地教，一步不离地教，剥夺了儿子们自己经受失败和挫折的权利，不敢放手让他们单独去与风浪搏斗，他们怎么能掌握高超的捕鱼技术呢！实践证明，人在成长过程中，免不了要经受一些挫折和失败，经历并能战胜挫折和失败会使孩子更加坚强和成熟。这样的孩子比那些从来没有经历过任何挫折和失败的孩子更具有自信心，其生存本领、自立于社会和战胜困难的能力也要强得多。
　　明朝有个宰相叫张居正，自幼勤奋好学，聪明过人，13岁赴武昌乡试，湖北按察会事陈东看了他的试卷，拍案叫绝。这时，恰好湖广巡抚顾玉麟到武昌巡游，他也认为张居正是个难得的人才。但他却说：最好这次让张居正落第。理由是：居正是个将相之才，如过早发达易使他自满，断送了上进心。让他落第，能够使他看到自己的不足，反而更能促其奋发图强。在他看来，挫折对一个人的成长很有好处，它可以磨练意志、促人奋发、使人清醒，可以使人感悟到平常情况下难以得到的人生真谛。一个具有雄心壮志和远见卓识的人，应该能够经受住失败和挫折的考验。张居正后来成为中兴明朝的杰出政治家，这同他少年落第、经受过挫折的磨练不能说没有关系。
　　美洲有一则谚语：谁没有经过失败和挫折，谁就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生受益的东西。我们再不要给孩子设置温柔的陷阱了，还是给他们些失败的机会，让他们经受点挫折吧。