三叶青曾经有个帖子《精神荒漠化是可怕的》，谈得比较笼统。其实，精神荒漠化其中之一，便是公民责任意识的荒漠化。虽然三叶青没有统计数据来说明问题，但仅从自己平时接触到的现实，也可以体会到，中国公民中相当一部分人责任意识非常淡薄，许多重大的社会问题皆由此而产生。

官员责任意识淡薄造成人民的重大灾难——矿难、井喷、毒气泄漏、毒奶粉害儿……触目惊心，闻之胆寒，追究起来几乎全都是责任事故；行政事业单位普遍存在人浮于事，推诿扯皮，有些人做正事稀松打盹，以权谋私来劲，群众怨声载道。这些且不多说，单从当今相当一部分青少年的行为表现，就足以看出当今国人责任意识是如何淡薄，已经被各种寄生腐朽的社会思潮侵蚀得不成样子，用荒漠化形容之，一点也不过分。

我不知道，中国目前有多少家长、有多少老师在认真地培养孩子的责任感；我只知道，现在中国的相当比例的孩子是衣来伸手，饭来张口，只要索取，不愿付出的。有些家长说自己的孩子在家里，连虱子大的事情也不愿意做，整天看看电视，玩玩游戏，要么就到处瞎逛。在学校呢，根本不愿意承担义务，比如某中学地面硬化需要砂砾石子，本来打算组织学生利用课余时间到溪边搬运，但是，因遭到学生反对而作罢。现在这些学生普通娇气，哪怕有些家境不怎么好，也因其独生子女的身分而倍受宠爱。这些学生有的还振振有词：我们缴了钱是来读书的，不是来干活的。这话听着，老感到不怎么对劲。假设这样的学生培养出来后，成了所谓人才，我实在是不敢保证他们能有多少社会责任感，能为社会尽多少义务、作多少贡献的。凡身外之事，一概漠然置之，拔一毛利天下而不为，这似乎已经积淀国民性了。当今社会上的多少冷漠现象，从如今一些学生的行为表现上可见端倪。

三叶青认为，责任感是做人的基本，做事的前提，公民的责任感是一个社会赖以进步的柱石。它跟呼唤已久的“诚信”一样重要，然而也一样的紧缺。人无诚信，不知其可；人而无责，与世何益？

该怎么认识“责任”二字？一个人，只要来到世上，就自然要承担起作为一个人的责任。具体说有这样三方面的责任：首先是对自己的人生负责，在成长过程中要充分发展自己的才智，利用一切机会（学校、社会、家庭给予的教育）使自己成为有德有才之人，出社会后能够凭借自己的诚实劳动自食其力；其二是对自己的家庭负有责任，包括赡养父母，教育培养孩子等等；其三是对他人（即其他社会成员）、集体、社会、国家要负责任，承担义务。一个有责任感的公民才是合格的好公民。而现在，多少人有正常的责任意识呢？君不见一些为官者享有优厚待遇，而责任心却极其淡薄，三叶青写过一个帖子《一个官员的免职和141条人命》，文中的官员责任心之淡薄，真是令人痛心疾首！君不见某市两会竟然要提出议案，要求解决行政事业单位上班期间利用公家电脑进行网络游戏、聊天、看影视听歌等娱乐活动的问题；君不见如今多少青少年抱着游戏人生、游戏社会的态度，游手好闲，不务正业。似乎人生就是只要享受，不要责任；只要索取，不要付出……极端狭隘自私者，甚至连他人和自己的生命都可以毫不在乎地毁灭，根本不想一想自己和他人的家庭，需要为之承担怎样的痛苦！

我们的社会出了什么问题？其中重大问题之一，便是公民责任意识的荒漠化！未成年思想道德教育应该把解决这个问题作为当务之急。

至于公民责任意识是如何逐渐淡漠的，精神土壤是如何荒漠化的，三叶青才疏学浅，不甚了了，且斗胆议之。

首先还是社会舆论环境的问题。邓小平曾经说过，改革开放最大的失误在于教育，我想这里的教育应该是广义的。大而言之，这个失误就是对国民精神的正确引导弱化了，边缘化了。由于偏面理解了以经济建设为中心，在一些领导心中演变成了唯经济建设为中心，导致整个社会拜金思潮泛滥，人心浮躁，追求奢糜享乐之风盛行，同时社会责任感渐趋缺失，凝聚力逐渐涣散。虽然问题已经看到，但尚缺乏足够力度加以扭转。近来有点令人欣慰的是，比如官员问责制即将全面推行，至少从官员自身开始进行责任意识教育，对加强责任意识应该是能起到一定作用的。

其次是学校教育的问题。学校教育重学业成绩轻思想教育由来已久，其中责任意识的教育自然也相当缺乏。即使有所教育，也多流于形式主义，无多大实效。学校担负着未成年思想道德教育的主要责任，那么对如何加强青少年的责任意识教育，必须要有切实可行的措施，千万别搞形式主义。思想教育要“知”、“情”、“意”、“行”并重，尤其是要突出“行”的作用。知，就是懂得某种道理，比如说一个人要对自己、对家人、对社会负责任，懂得这个道理并不难；情，是内心的好恶趋向的体现，比如赞成还是反对，比如说在内心愿意为自己、为家人、为社会承担责任，有这个愿望了，这就是责任感，即情（责任感实际上是属于“知”和“情”的范围）；意，是意志，是保证坚持不懈达到某种目的之内驱力，即能够坚持做下去；行，就是实际行动，如承担责任和义务的实际行为表现。知和情，是基础，是根；行，是结果。而目前相当多学校教育仅限于“知”的层面，稍好的能到“情”的层面算是不错了，其实就是在“知”和“情”的层面，认真培养未成年人的责任感的，也做得很不够。通过实际行动去教育的，更少，更别提坚持不懈地“行”下去了。

其三是家庭教育问题，主要是家长的言传身教，会对孩子产生这样或那样的影响，特别是有些家长自己素质低，其不负责任的行为（如逃避应尽义务、制售假冒伪劣商品，坑蒙拐骗等行为），会对孩子们产生严重的不良影响。此外，现在独生子女家庭占多数，对于孩子一味宠爱纵容，缺乏良好行为习惯的培养特别是责任意识的培养，也是一个很严重的问题。

记得以前，我们这辈以及年长于我们的这辈人在校求学时，是经常搞一些活动的，经常为学校进行一些义务劳动，有时也到社会上尽一定义务，我们都乐意干，力气用了还会回来的，根本不吝啬为“别人”耗费了多少力气。那时不像现在的学生这么“精”，会这么斤斤计较起来。真不知是时代进步了，还是退步了，呵呵。那时家境困难，家庭的生产劳动也是经常参加的，比如部分学费就是自己上山砍柴，采挖一些经济作物的果实、根块，卖了换钱得来的。现在相当多是独生子女，家境也较好，作为家长，不能过分宠爱，应该让其做些力所能及的事，以从小培养其责任意识；作为学校，应该经常性、制度性地举行一些尽责任、尽义务的活动，而不仅仅把眼光盯在学业分数上。

本帖分析建议都很肤浅，算是在强坛抛了块糙砖，但愿能引来美玉，呵呵。