吾今以一理想，告我国之教员及大众。

夫教育者，非仅知识之灌输，乃人格之养成也。非仅学校之事业，乃社会之事业，国家之事业也。

今日之教育，病在机械，病在功利，病在知识与行为分离。教者以机械为天下率，以养成机械为无上之目标；学者以文凭为目的，以分数为能事。于是人格日以萎缩，精神日以萎靡，国家日以衰弱。此非教育之罪，乃教育之失其本也。

吾之理想，在恢复教育之真精神，在使教育从“物的关系”回到“人的关系”，在使知识与行为合一，在使学校与社会合一，在使个人与国家合一。

第一，教育当以人格为中心。人格者，教育之根本也。有健全之人格，乃有健全之个人；有健全之个人，乃有健全之社会，健全之国家。教员者，人格之模范也。教员之人格，即学生之人格；教员之精神，即学生之精神。故教员当以高尚之人格，感化学生，陶冶学生，使学生成为有理想、有道德、有勇气、有责任之国民。

第二，教育当以自动为原则。教育之事，根本上要自动，要自己去求，要自己去办。教员者，引导者也，启发者也，非灌输者也。当启发学生之自动心、研究心、创造力，使学生自己去求知识，自己去验真理，自己去做事业。如此，知识乃为活知识，行为乃为真行为。

第三，教育当与生活合一。生活即教育，教育即生活。教育不当脱离生活，不当脱离社会。学校当为社会之缩影，社会当为学校之延长。课程当取自生活，方法当用于生活。使学生在生活中受教育，在教育中过生活。如此，教育乃有实用，乃有生命。

第四，教育当与国家合一。教育者，国家之命脉也。教育之目的，在养成爱国之国民，在养成能为国家奋斗之国民。故教育当灌输国家观念、民族观念、责任观念。使学生知国家之危亡，知民族之兴衰，知个人之责任。当以国家之需要为教育之需要，以民族之复兴为教育之目标。

第五，教育当采中西之长。吾国固有之文化，有其至善至美之处，如忠孝、仁爱、信义、和平，此乃民族之精神，不可不保存，不可不发扬。西洋之文化，有其科学文明、守法守规之长处，此乃现代之需要，不可不学习，不可不吸收。教育当融合中西，贯通古今，使学生成为既有民族精神，又有现代知识之国民。

生育非仅数量之多，尤在质量之优。优生优育，乃民族自强之根本。父母者，子女之第一教师也。家庭者，教育之第一场所也。故家庭教育，不可不重视。父母当以身作则，当教子女以做人之道，以爱国之心，以勤劳之习，以节俭之德。

吾之理想，非高远难行之事，乃今日可行之事。教员与大众，当共负此责，当共赴此志。以教育之力量，救国家之危亡，谋民族之复兴。

吾信，吾国之教育，必有光明之前途；吾国之民族，必有复兴之一日。